Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Чусовитинская средняя общеобразовательная школа»

Ананьев Александр Васильевич,
учитель физической культуры

Мастер-класс на тему: «Подвижные игры в 3 классе»
План-конспект урока 

Тип урока: комбинированный.
Цель: укрепление здоровья, развитие физических качеств, самостоятельности учащихся.
Задачи:
1.	Сформировать представление детей о чувашской народной игре, правилах игры; совершенствовать технику выполнения прыжков через скакалку, вращения баскетбольного мяча  вокруг шеи, пояса, ног, сгибания и разгибания рук в упоре лёжа.
2.	Формировать правильную осанку.
3.	Воспитывать коллективизм, дисциплинированность.
Место проведения: спортзал.
Оборудование: волейбольные мячи-1шт., баскетбольные мячи – 3 шт., мешочки с песком – 3 шт., обручи - 3шт., скакалки – 3 шт.
Ход урока
Части урока	Содержание	Время	Методические указания	
I.Подготовительная часть

II. Основная часть 

III. Заключительная часть	1. Построение.
2. Расчёт по порядку.
3. Приветствие.
4. Сообщение задач урока.
5. Разминка.
6. ОРУ по станциям:
- прыжки через скакалку;
- вращение баскетбольного мяча вокруг шеи, пояса, ног;
- бросок волейбольного мяча в кольцо;
- сгибание и разгибание рук в упоре лёжа;
- приседание с мешочком песка на голове;
- вращение обруча вокруг пояса.

1. Построение в шеренгу.
2. Расчёт на первый, второй.
3. Деление на две команды.
4. Чувашская народная игра.

-Ребята, сейчас мы с вами поиграем в чувашскую народную игру. Называется она «Тили-рам, тили-рам?». Что в переводе означает: «Кого вам, кого вам?».

-	Первая команда говорит хором: «Тили-рам. тили-рам?».
-	Вторая команда, взявшись за руки, называет любого игрока из другой команды.
-	Он бежит и старается грудью или плечом прорвать цепь второй команды.
-	Если бегущему удаётся прорвать цепь другой команды, то он уводит в свою команду одного из двух игроков, между которыми прорвался.
-	Но если бегущий не прорвал цепь другой команды, то он сам остаётся в этой команде.
-	А затем, вторая команда говорит хором: «Тили-рам, тили-рам?».
-Первая команда, взявшись за руки, называет любого игрока из второй команды.
-	Он также бежит и старается прорвать цепь.
-А дальше всё то же самое.
-	Выигрывает та команда, в которой окажется больше человек, чем в другой.
5. Игра «Воробьи-вороны».
-	Первая команда «Воробьи».
-	Вторая команда «Вороны».
-	«Воробьи» подойдите к линии.
-	«Вороны» подойдите к линии.
-	Напомним правила игры. Если я назову «Воробьи», то команда «Воробьи» поворачивается и ловит, убегающих «Ворон».
-	А если назову «Вороны», то команда «Вороны» поворачивается и ловит, убегающих «Воробьёв».
-	Ловить можно тех, кто не добежал до своей линии.
-	По свистку вновь возвращаемся на свои места.
-	Тех кого поймали берут в плен, они переходят в команду соперника.
-	Но, пока я не закончу слово, вы  не должны убегать и поворачиваться.
-	Побеждает та команда, которая взяла в плен большее количество игроков.

1.	Построение
2.	Игра на внимание «Класс»
3.	Подведение итогов урока
4.	Выставление (поощрение)
5.	Домашнее задание
6.	Организованный уход из зала

3’
7’

1’

7’

7’

5’
	Обратить внимание на внешний вид.
Обратить внимание на технику бега.
ОРУ выполняются под музыкальное
сопровождение.
По свистку переход от одной станции к другой.

Кратко, чётко, ясно отдавать команды, распоряжения, указания.

Следить за правильностью выполнения правил во время игры.

Игра на внимание способствует снятию напряжения.
Поощрение и домашнее задание мотивирует и побуждает учащихся самостоятельно выполнять физические упражнения